Indicateurs de valeur ajoutée des lycées d'enseignement général et technologique (ancien)

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<p><b>Ce jeu de données a été remplacé par une nouvelle version et ne sera plus actualisé.</b><br><a href=" https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-indicateurs-de-resultat-des-lycees-gt_v2/information">Nouvelle version des indicateurs de valeur ajoutée en lycée d’enseignement général et technologique</a> <span></span></p><p><span>Les

indicateurs de valeur ajoutée des lycées sont une batterie

d’indicateurs qui visent à évaluer l'action propre de chaque lycée pour

faire réussir les élèves qu’il accueille,

en terme de réussite au baccalauréat et d’accompagnement tout au long

de sa scolarité au lycée. </span>

</p><span>Les

IVAL permettent un diagnostic qui va au-delà de celui qui peut être

fait à partir des seuls taux de réussite « bruts » à l’examen. Pour

donner une image de l’apport de chaque

lycée, le calcul statistique s'efforce d'éliminer l'incidence des

facteurs de réussite scolaire extérieurs au lycée, pour essayer de

conserver ce qui est dû à son action propre. Pour juger de l’efficacité

d’un lycée, la réussite de chacun de ses élèves doit

ainsi être comparée à celle des élèves comparables scolarisés dans des

lycées comparables. Des indicateurs en « valeur ajoutée » accompagnent

ainsi les indicateurs « bruts ». Pour chaque lycée, la valeur ajoutée

correspond à la différence entre les résultats

obtenus et les résultats qui étaient attendus, compte tenu des

caractéristiques scolaires et sociodémographiques des élèves accueillis.

L’analyse combine des facteurs individuels des élèves (âge et sexe,

niveau scolaire à l’entrée au lycée, profil social)

et des facteurs liés à la structure de l’établissement (pourcentage de

filles, part d'élèves en retard scolaire, profil social des élèves et

note moyenne obtenue au diplôme national du brevet).

</span>

<p></p><p><span>La

valeur ajoutée est une approche relative et non pas absolue. Si la

valeur ajoutée est positive, on a tout lieu de penser que

l’établissement a plus fait réussir ses élèves que

ce qui était prévu vu le profil des élèves qu’il accueillait. Si elle

est négative, cela signifie que les résultats de l’établissement sont

inférieurs à la moyenne des résultats des établissements qui lui

ressemblent.</span></p><p><span>Les IVAL sont diffusés uniquement pour les lycées publics et privés sous contrat.

</span>

</p><p><span>Les

taux d’accès et leur valeur ajoutée sont calculés uniquement pour les

lycées qui offrent un cycle complet, c’est-à-dire qui accueillent des

élèves de 2nde, 1ère et Tale. Enfin, les résultats en valeur ajoutée et les effectifs de lauréats par mention ne sont pas diffusés lorsqu’il y a moins de 20 candidats en série GT ou moins de 10 candidats en série PRO.</span></p><span>Les fiches de résultats des lycées sont consultables à partir de la page de diffusion des IVAL sur le site du ministère : </span><span><a href=" https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-colleges-et-des-lycees-377729"><span>https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-colleges-et-des-lycees-377729</span></a></span><p><span><a href="https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-lycees-1118"><span><br></span></a></span><span> </span><span><a href="https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-lycees-1118"><span></span></a></span><span>Bibliographie :</span>

<span>Evain

F., 2020, Indicateurs de valeur ajoutée des lycées Du pilotage interne à

la diffusion grand public. Insee, Courrier des statistiques n°5.</span></p><p></p>

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DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Keywords

  • évaluation

  • acquis

  • élèves

  • enseignement général

  • enseignement technologique

  • indicateur de valeur ajoutée

  • lycée

  • IVAL

Thème

  • Etablissements (dont IPS)

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fr-en-indicateurs-de-resultat-des-lycees-denseignement-general-et-technologique

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DEPP – Ministère de l’éducation nationale

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2025-02-21T10:28:27.028000+00:00

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Etablissements (dont IPS)


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